15СЈСЈ011 - Педагошка психологија
| Спецификација предмета | ||||
|---|---|---|---|---|
| Назив | Педагошка психологија | |||
| Акроним | 15СЈСЈ011 | |||
| Студијски програм | Српска филологија у контакту са словачком/мађарском филологијом | |||
| Модул | ||||
| Тип студија | основне академске студије првог степена | |||
| Наставник (предавач) | ||||
| Наставник/сарадник (вежбе) | ||||
| Наставник/сарадник (ДОН) | ||||
| Број ЕСПБ | 3.0 | Статус предмета | обавезан | |
| Условљност другим предметима | Облик условљености | |||
| Циљеви изучавања предмета | а) Упознавање студената са психолошким законитостима које стоје у основи успешног учења и подучавања; б) оспособљабање студената за примену и имплементацију психолошких сазнања у будућем наставничком раду | |||
| Исходи учења (стечена знања) | Од студента се очекује да на крају курса буде способан да: - примени сазнања из психологије учења и образовања како би повећао ефикасност педагошких интервенција - сарађује са школском психолошком службом у изради и реализацији плана индивидуалних и групних психолошких интервенција у образовању | |||
| Садржај предмета | ||||
| Садржај теоријске наставе | - Предмет, карактеристике и улога савремене педагошке психологије - Примена принципа и законитости различитих облика учења у васпитно-образовној пракси - Учење као процес: плато и флуктуације у учењу; трансфер учења - Примена резултата истраживања памћења и заборављања у учењу и наставној пракси - Когнитивни способности као детерминанте школског постигнућа - Мотивација за учење у школском и ваншколском контексту; саморегулисано учење - Релације особина личности и школског постигнућа - Социјално психолошки аспекти васпитно-образовног рада: руковођење у разреду, карактеристике и социометријска структура школског одељења као мале групе; проблеми школске недисциплине - Улоге наставника; имплицитна уверења наставника о образовању и развоју ученика; карактеристике наставничке професије - Евалуација у васпитно-образовном раду; испитивање и оцењивање знања | |||
| Садржај практичне наставе | Дискусија о садржајима теоријске наставе, сагледавања и проналажења начина примене теоријских знања у наставној пракси, експериментална демонстрација психолошких концепата | |||
| Литература | ||||
| ||||
| Број часова активне наставе недељно током семестра/триместра/године | ||||
| Предавања | Вежбе | ДОН | Студијски и истраживачки рад | Остали часови |
| 2 | 1 | |||
| Методе извођења наставе | монолошка метода, дискусиона метода, метода демонстрације, индивидуални рад | |||
| Оцена знања (максимални број поена 100) | ||||
| Предиспитне обавезе | Поена | Завршни испит | Поена | |
| Активности у току предавања | 2 | Писмени испит | 70 | |
| Практична настава | 3 | Усмени испит | ||
| Пројекти | ||||
| Колоквијуми | 25 | |||
| Семинари | ||||