14ПСПС018 - Психологија интелигенције
| Спецификација предмета | ||||
|---|---|---|---|---|
| Назив | Психологија интелигенције | |||
| Акроним | 14ПСПС018 | |||
| Студијски програм | Психологија | |||
| Модул | ||||
| Тип студија | основне академске студије првог степена | |||
| Наставник (предавач) | ||||
| Наставник/сарадник (вежбе) | ||||
| Наставник/сарадник (ДОН) | ||||
| Број ЕСПБ | 4.0 | Статус предмета | обавезан | |
| Условљност другим предметима | Облик условљености | |||
| Циљеви изучавања предмета | Упознавање студента: - са различитим одређењима и питањима која се постављају у дефинисању појма интелигенције; - са психометријским схватањима и новим концепцијама о структури интелигенције; - са досадашњим резултатима истраживања о развоју интелигенције и њеном односу са другим феноменима и психолошким концептима; - са проучавањем интелигенције на различитим нивоима. Оспособљавање студента: - за уочавање ограничења, предности и недостатака различитих концепција интелигенције; - за уочавање неопходности интердисциплинарног приступа у проучавању феномена интелигенције. | |||
| Исходи учења (стечена знања) | Од студента се очекује да на крају курса буде способан да: - објективно анализира и разуме различита одређења интелигенције и проблема који се јављају у дефинисању интелигенције; - покаже свеобухватно и детаљно разумевање психометријских теорија о структури интелигенције, као и савремених контекстуалистичких концепција интелигенције; - разуме и идентификује како се различити теоријски приступи интелигенцији рефлектују на њено мерење, принципе конструкције задатака у тестовима интелигенције и прављење програма тестирања интелигенције за различите намене; - познаје и критички анализира научна сазнања и емпиријске резултате о законитостима развоја интелигенције и њеном односу са другим феноменима и психолошким концептима. | |||
| Садржај предмета | ||||
| Садржај теоријске наставе | - Порекло научног гледишта и рани покушаји истраживања интелигенције; - Различита одређења интелигенције; интелигенција као научни појам у психологији; отворена питања у вези са дефинисањем интелигенције; - Психометријске теорије о структури интелигенције (унитаристичка и плуралистичка гледишта): Спирманова двофакторска теорија, хијерархијске теорије Берта и Вернона, Терстонова теорија примарних способности, Кателова и Хорнова теорија, Гилфордова теорија, трослојна теорија Џона Керола; - Савремене теорије интелигенције: теорија вишеструких интелигенција Х. Гарднера, теорија М. Андерсона, тријархичка теорија интелигенције Р. Стернберга, еколошко гледиште С. Сесија; - Развој менталног тестирања; карактеристике и врсте тестова интелигенције; - Развој интелигенције: однос наслеђа и средине у развоју интелигенције; почеци развоја; развојне кривуље различитих аспеката интелигенције; интелигенција и старење; - Однос интелигенције са другим феноменима и психолошким концептима; интелигенција и учење; интелигенција и личност; интелигенција и пол; интелигенција и раса. | |||
| Садржај практичне наставе | . | |||
| Литература | ||||
| ||||
| Број часова активне наставе недељно током семестра/триместра/године | ||||
| Предавања | Вежбе | ДОН | Студијски и истраживачки рад | Остали часови |
| 3 | ||||
| Методе извођења наставе | Монолошка метода, дискусија, демонстративна метода | |||
| Оцена знања (максимални број поена 100) | ||||
| Предиспитне обавезе | Поена | Завршни испит | Поена | |
| Активности у току предавања | 5 | Писмени испит | 70 | |
| Практична настава | Усмени испит | |||
| Пројекти | ||||
| Колоквијуми | 25 | |||
| Семинари | ||||