15PGPG015 - Školska pedagogija 1

Specifikacija predmeta
Naziv Školska pedagogija 1
Akronim 15PGPG015
Studijski program Pedagogija
Modul
Tip studija osnovne akademske studije prvog stepena
Nastavnik (predavač)
Nastavnik/saradnik (vežbe)
    Nastavnik/saradnik (DON)
      Broj ESPB 6.0 Status predmeta obavezan
      Uslovljnost drugim predmetima - Oblik uslovljenosti
      Ciljevi izučavanja predmeta upoznati studente sa predmetom i područjima izučavanja školske pedagogije, teorijom i praksom; upoznati studente sa inovativnim školskim modelima; osposobiti studente za stvaralačko i kompetentno procenjivanje i unapređivanje vaspitno-obrazovnog rada u školi.
      Ishodi učenja (stečena znanja) znanja o razvoju, funkcijama i aspektima škole kao reprezenta institucionalnog vaspitanja; sposobnosti i kompetencije za istraživanje pedagoških pojava i procesa u školi; poznavanje funkcionisanja škole i kompetencije za njeno stalno menjanje i inoviranje, redefinisanje i redizajniranje prema “ školi po meri učenika”.
      Sadržaj predmeta
      Sadržaj teorijske nastave Školska pedagogija kao deo nauke o vaspitanju, struktura školske pedagogije. Socijalni aspekti školske pedagogije, istraživačke i procenjivačke metode, zadaci na integraciji teorije i prakse u školi i nastavi. -Kriza škole danas - Radikalna kritika škole. Reforme škole. Inkluzivna škola (IOP). -Aspekti škole - Programsko-sadržajni. Pedagoško-didaktički. Socijalno-psihološki.
      Sadržaj praktične nastave - Programsko-sadržajna struktura i organizacija škole. Društvena funkcija škole, autonomija i granice škole, škola i uvođenje u samoobrazovanje. -Vaspitna funkcija škole - Programski sadržaji. Vannastavne aktivnosti. . Škola i društvena sredina – pedagoška relevantnost. -Pristup teoriji i praksi rukovođenja i upravljanja u školi . Upravljanje školskim kurikulumom.
      Literatura
      1. Kostović, S., Oljača, M. (2012): Pedagog i pedagoške dimenzije menadžmenta, Novi Sad: Filozofski fakultet.
      2. Kostović, S., Zuković, S., Borovica, T. (2011): Inkluzivno obrazovanje i školski kontekst, Nastava i vaspitanje, br. 3, 406-418, Beograd: pedagoško društvo Srbije.
      3. Puževski, V. (2002): Prema školi otvorenih vrata, Zagreb: Naklada Slap.
      4. Glaser, V. (1999): Kvalitetna škola, Zagreb: Eduka.
      5. Stol, L., Fink, R.(2000): Menjajmo naše škole, Zagreb:Eduka
      Broj časova aktivne nastave nedeljno tokom semestra/trimestra/godine
      Predavanja Vežbe DON Studijski i istraživački rad Ostali časovi
      2 2
      Metode izvođenja nastave Metoda usmenog izlaganja; metoda razgovora; metoda praktičnog rada
      Ocena znanja (maksimalni broj poena 100)
      Predispitne obaveze Poena Završni ispit Poena
      Aktivnosti u toku predavanja 10 Pismeni ispit 60
      Praktična nastava 20 Usmeni ispit
      Projekti
      Kolokvijumi 10
      Seminari
      Vrh strane