15MRP003 - Metodika nastave psihologije
| Specifikacija predmeta | ||||
|---|---|---|---|---|
| Naziv | Metodika nastave psihologije | |||
| Akronim | 15MRP003 | |||
| Studijski program | Psihologija | |||
| Modul | ||||
| Tip studija | master akademske studije drugog stepena | |||
| Nastavnik (predavač) | ||||
| Nastavnik/saradnik (vežbe) | ||||
| Nastavnik/saradnik (DON) | ||||
| Broj ESPB | 3.0 | Status predmeta | obavezan | |
| Uslovljnost drugim predmetima | Oblik uslovljenosti | |||
| Ciljevi izučavanja predmeta | Upoznavanje studenata: - sa teorijskim osnovama podučavanja i predavanja psihologije kao sadržaja u kurikulumu srednjoškolskog obrazovanja; - sa pedagoško-metodičkim principima izvođenja praktične delatnosti u školskom razredu; - sa aktivnom primenom znanja iz razvojne psihologije, teorije učenja, pedagogije, didaktike, pedagoške psihologije, dokimologije i socijalne psihologije u pripremi i izvođenju nastave psihologije. | |||
| Ishodi učenja (stečena znanja) | Od studenta se očekuje da na kraju kursa bude sposoban: - da demonstrira praktičnu primenu teorisjkog znanja iz oblasti obrazovne psihologije, metodike nastave psihologije i didaktičkih principa u radu sa srednjoškolcima; - da savlada prinicipe i veštine planiranja nastave psihologije; - da usvoji praktične kompetencije za izvođenje nastave psihologije; - da ume da primeni forntalni oblik nastave; - da ume da organizuje grupni rad i diskusiju u nastavi; - da ume da organizuje rad u parovima u nastavi; - da usvoji kompetencije za formativno i sumativno ocenjivanje znanja učenika; - da razvije sposobnost kreiranja nastave kao saradničkog procesa između nastavnika i učenika. | |||
| Sadržaj predmeta | ||||
| Sadržaj teorijske nastave | Učenje i nastava. Obrazovanje kao deo vaspitanja. Učenje orijentisano na pamćenje, učenje orijentisano na nastavu, učenje orijentisano na znanje, učenje orijentisano na kompetencije. Kurikulum, načela izrade. Obrazovni ishodi i evaluacija obrazovnih postignuća na međunarodnom nivou (PISA). Ocenjivanje u školi. Faktori školskog postignuća. Ličnost nastavnika, ličnost učenika. Motivacija u školi. | |||
| Sadržaj praktične nastave | Demonstracija nastavnih aktivnosti koje pokriva teorijski deo nastave. Praktična primena znanja iz oblasti nastavnih oblika (frontalni, individualni i grupni oblika rada), nastavnih metoda (metoda pokazivanja, metoda usmenog izlaganja, dijaloška metoda, tekst-metoda) i nastavnih sredstava. Etape nastavnog procesa. Samostalna priprema nastavnih aktivnosti - izrada pripreme za čas. Izvođenje dela natsave pred grupom. | |||
| Literatura | ||||
| ||||
| Broj časova aktivne nastave nedeljno tokom semestra/trimestra/godine | ||||
| Predavanja | Vežbe | DON | Studijski i istraživački rad | Ostali časovi |
| 2 | 1 | |||
| Metode izvođenja nastave | Predavanja, vežbe, praktična nastava - projekat s prezentacijom | |||
| Ocena znanja (maksimalni broj poena 100) | ||||
| Predispitne obaveze | Poena | Završni ispit | Poena | |
| Aktivnosti u toku predavanja | 5 | Pismeni ispit | 60 | |
| Praktična nastava | 10 | Usmeni ispit | ||
| Projekti | 25 | |||
| Kolokvijumi | ||||
| Seminari | ||||