Tamara Radovanović

Tamara Radovanović, asistent sa doktoratom

Kontakt
Kabinet: 134
E-adresa: tamara.radovanovic@ff.uns.ac.rs

Biografija
Tamara (rođ. Milošević) Radovanović završila je osnovne i master studije pedagogije na Filozofskom fakultetu Univerziteta u Novom Sadu (2010-2015.), sa prosečnom ocenom 9,44 na osnovnim i 9,86 na master studijama. Doktorske studije upisala je 2016. godine na istom fakultetu, gde je doktorirala 2022. godine sa prosečnom ocenom 10,00. Dobitnica je nagrade za najboljeg studenta Odseka za pedagogiju povodom obeležavanja 60 godina Filozofskog fakulteta 2014. godine.

Profesionalno iskustvo započela je kao pripravnik-volonter u Pokrajinskom sekretarijatu za obrazovanje, propise, upravu i nacionalne manjine - nacionalne zajednice (2014-2015.). Od 2015. godine bila je zaposlena na Visokoj školi strukovnih studija za obrazovanje vaspitača u Novom Sadu, najpre kao saradnik u nastavi (2015-2017.), asistent (2017-2024.), a zatim kao predavač za užu naučnu oblast pedagoških nauka (2024-2026.). Od 2026. godine zaposlena je na Filozofskom fakultetu Univerziteta u Novom Sadu, na Odseku za pedagogiju, u zvanju asistenta sa doktoratom.

Autor je i koautor više naučnih radova, učesnik međunarodnih konferencija i projekata, kao i realizator programa stručnog usavršavanja za praktičare u oblasti vaspitanja i obrazovanja. Član je Pedagoškog društva Vojvodine i sekretar redakcije časopisa Pedagoška stvarnost.

Nastavni rad
Predškolska pedagogija 2; Pedagoški praktikum 1; Metodički sistemi i aplikacije; Metodika rada predškolskog pedagoga; Stručna praksa 2.

Naučno-istraživački rad
Naučno-istraživačke oblasti interesovanja: predškolska pedagogija; socio-emocionalni razvoj dece; dečja igra; vršnjački odnosi; socijalna pedagogija.

Bibliografija (izbor)
- Radovanović, T., Colić V. & Colić, V. (2025). Rutine i rituali predškolske dece u institucionalnom kontekstu. Društvene i humanističke studije, 2 (28) 919-936. DOI: 10.51558/2490-3647.2025.10.2.9 19

- Radovanović, T. & Zuković, S. (2023). Status u grupi vršnjaka - iz ugla dve distinktivne dimenzije. Naša škola 29 (2), 33-53. https://doi.org/10.7251/NSK2302033R 

- Colić, V. & Radovanović, T. (2021). Omiljeni načini igranja predškolske dece. Naša škola, 27 (1), 95-112 DOI 10.7251/NSK2101095C  

- Zuković, S. & Milošević, T. (2019). Značaj osnaživanja i aktivnog uključivanja porodice tokom tranzicije deteta u školu. Inovacije u nastavi, 32 (1), 53-63. doi:10.5937/inovacije1901053Z 

- Milošević, T. (2018). Dečja igra: prilika za razvoj socio-emocionalnih veština. Zbornik Odseka za pedagogiju, 27, 173-195.

Kompletna bibliografija (pdf)