14DPPS23 - Odabrana poglavlja iz psihologije obrazovanja

Specifikacija predmeta
Naziv		Odabrana poglavlja iz psihologije obrazovanja
Akronim		14DPPS23
Studijski program		Psihologija
Modul
Tip studija		doktorske akademske studije trećeg stepena
Nastavnik (predavač)		prof. dr Jasmina Kodžopeljić doc. dr Ilija Milovanović prof. dr Jasmina Pekić
Nastavnik/saradnik (vežbe)
Nastavnik/saradnik (DON)
Broj ESPB		10.0	Status predmeta	izborni
Uslovljnost drugim predmetima			Oblik uslovljenosti
Ciljevi izučavanja predmeta		Upoznavanje studenata: sa različitim istraživačkim područjima u psihologiji obrazovanja, sa teorijskim modelima i istraživačkim paradigmama; Osposobljavanje studenta: za upoređivanje i vrednovanje različitih teorija i modela, uz adekvatan odabir aktuelne i relevantne literature; za samostalno sprovođenje istraživanja različitih obrazovno-psiholoških problema, za samostalnu obradu, tumačenje i prezentaciju rezultata istraživanja
Ishodi učenja (stečena znanja)		Od studenta se očekuje da na kraju kursa bude sposoban da: upoređuje i vrednuje različite teorijske modele i vrši adekvatan odabir literature-samostalno formuliše teorijski zasnovane i relevantne istraživačke probleme i izabere adekvatne istraživačke nacrte; samostalno sprovede istraživanje, tumači i prezentuje istraživačke rezultate; pokaže produbljeno poznavanje teorijskih modela i korpusa empirijskih nalaza u različitim oblastima istraživanja u okviru psihologije obrazovanja
Sadržaj predmeta
Sadržaj teorijske nastave		Faktori školskog uspeha i podbacivanja; Motivacija za učenje u školskom i vanškolskom kontekstu; Samoregulisano učenje; Problemi darovitosti u školskom kontekstu; Determinante razvoja akademskih veština (čitanja, pisanja, matematičkih operacija); Metakognicija u obrazovnoj teoriji i praksi; Razvoj egzekutivnih funkcija i njihova veza sa školskim uspehom i teškoćama u učenju; Uverenja i stavovi nastavnika, roditelja i učenika o obrazovanju; Inkluzija u obrazovanju; Problemi evaluacije u vaspitno-obrazovnom radu; Implikacije rezultata empirijskih istraživanja u obrazovanju na obrazovnu politiku i druge teme
Sadržaj praktične nastave		.
Literatura
Alexander, P.A. & Winne, P.H. (Eds.) (2006). Handbook of Educational Psychology. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates Publishers Gage, N.L. & Berliner, D.C. (1998): Educational Psychology. Boston: Houghton Mifflin Company Hacker, D.J., Dunlosky, J. & Greasser, A.C. (1998). Metacognition in Educational Theory and Practice. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates Publishers. Heller, K.A., Mönks, F.J., Sternberg, R. J. & Subotnik, R.F. (Eds.) (2000). International Handbook of Giftedness and Talent. Oxford: Elsevier science. Peacock, G.G, Ervin, R.A., Daly, E.J. & Merrell, K.W. (2010). Practical handbook of school psychology: efective practices for 21st century. New York: The Guilford Press. Wentzel, K. R. & Wigfield, A. (2009). Handbook of motivation at School. Routlege, New York, London: Routlege, Tylor & Francis Group. Sternberg. R. & Davidson, J.E. (Eds.) (2005). Conceptions of Giftedness. Cambridge: Cambridge University Press.
Broj časova aktivne nastave nedeljno tokom semestra/trimestra/godine
Predavanja	Vežbe	DON	Studijski i istraživački rad	Ostali časovi
5		4
Metode izvođenja nastave		.
Ocena znanja (maksimalni broj poena 100)
Predispitne obaveze		Poena	Završni ispit	Poena
Aktivnosti u toku predavanja			Pismeni ispit	60
Praktična nastava			Usmeni ispit
Projekti
Kolokvijumi
Seminari		40

Vrh strane